香港国民教育风波如今以港府放宽推行政策逐渐平息。然而，反国教人士依旧紧盯不放。 对此香港《文汇报》9月27日发表评论文章称，社会必须认清国民教育本是一桩好事，而少数的反国教分子才是令学校和家长学生间关系紧张的始作俑者。只有消除学界白色恐怖，学校才能真正恢复独立自主的教育权。

　　9月初，个别原本坚持推行国教课的小学在受到反国教分子制造的压力下，被迫暂缓推行计划。一些反对国民教育人士称家长和校方出现互不信任的情况，都是由政府拒绝撤回国教课造成的。《文汇报》文章称，事实上，当局早已在可能范围内作出最大的让步以缓和社会气氛，但是反国教组织煽风点火的行为从未停止，他们不但不减压，反而希望学校继续成为压力矛盾的重心，从而剥削学校的教育专业地位。

　　报道指出，制造对立、激化民众与政府的矛盾是反国教分子希望出现的局面。国民教育事件从一开始就是由反对派组织策动的，民间反国教联盟更把行动扩展到学校和社区。反国教分子以“洗脑”、“赤化”等耸人听闻字眼标签国民教育。绝食集会此起彼落，学联更在大专学界发起大规模罢课行动。这些字眼和行动，激化社会紧张情绪。

　　不过文章表示，香港教育界和其他各界人士均对国民教育持正面态度，没有担心孩子会被“洗脑”。公民党创党党员陈淑庄曾说“香港的年轻人是需要更加好地了解内地的实际情况、国情及发展的，应该接受全面的国民教育”。但是近期反国教分子开始借两地个别争执事件进行发挥，把国民教育以煽动性的词语标签，制造连串闹剧，激化矛盾，借此达到他们撤销国教课和去中国化的目的。

　　报道认为，学校和家长在推行国民教育时感到压力，追其根源其实还是由反国教组织造成，只有消除社会上针对国民教育的白色恐怖，才能还原教育界和家长之间平和的教学关系。

　　德育及国民教育课是香港特别行政区正在筹备的小学和中学新科目，港府称该科目的推行目的除了是为加深学生对国家（中国）的认识及对国民身份的认同外，亦是为了提升学生的个人品德及国民素质，促进对不同生活范畴（包括家庭、社群、国家和世界）的身份认同与承担。